I collegamenti tra il coinvolgimento dei genitori nell’istruzione e il rendimento scolastico dei bambini sono statisticamente significativi, anche se piccoli. L’unica eccezione è l’assistenza dei genitori nei compiti; ciò è correlato a un rendimento scolastico inferiore.
Una recente revisione di 448 studi che coprono 480.830 famiglie conferma che il coinvolgimento dei genitori nell’istruzione dei propri figli ha una serie di effetti positivi.
La ricerca precedente aveva prodotto risultati contrastanti. Questa sintesi, nota come meta-analisi, è stata in grado di identificare i collegamenti in modo più affidabile.
I genitori che vogliono sostenere i primi risultati scolastici dei propri figli dovrebbero considerare di dare priorità alle attività familiari legate all’apprendimento, come gite a musei, biblioteche ed eventi e lettura di libri insieme. Il coinvolgimento nella scuola dei propri figli è più fortemente correlato a risultati positivi quando il bambino è più giovane e meno in età di scuola superiore.
I collegamenti tra il coinvolgimento dei genitori nell’istruzione e il miglioramento del rendimento scolastico dei bambini sono statisticamente significativi, anche se piccoli. L’unica eccezione è quando i genitori aiutano con i compiti, il che è correlato a un rendimento scolastico inferiore.
Il coinvolgimento dei genitori nell’istruzione è anche correlato positivamente con lo sviluppo sociale ed emotivo dei bambini più in generale.
Tipi di coinvolgimento dei genitori nell’istruzione
La ricerca delinea cinque tipi di coinvolgimento dei genitori nell’istruzione, alcuni dei quali a scuola e altri a casa.
A base scolastica
A domicilio
Partecipazione
Ad esempio, partecipazione a conferenze genitori-insegnanti, porte aperte, recite scolastiche, vendite scolastiche, volontariato in classe e durante le gite scolastiche, comunicazione con gli insegnanti
Governo
Ad esempio, l’appartenenza all’associazione genitori-insegnanti, il servizio nel consiglio scolastico
Discussione e incoraggiamento
Ad esempio, discussione con il bambino sulla scuola, conoscenza della scuola, incoraggiamento all’apprendimento
Stimolazione cognitiva
Ad esempio, gite a musei/biblioteche/concerti, lettura di libri insieme
Coinvolgimento nei compiti
Ad esempio, aiutare direttamente o creare un ambiente favorevole ai compiti
Tipi di risultati dello sviluppo del bambino derivanti dal coinvolgimento dei genitori nell’istruzione
Vengono comunemente studiati sei risultati dello sviluppo infantile.
Sviluppo accademico/cognitivo
Sviluppo sociale ed emotivo
Rendimento scolastico
Ad esempio, voti, punteggi, valutazioni degli insegnanti
Fidanzamento
Ad esempio, perseveranza, voto più alto conseguito, assenza di assenze ingiustificate, completamento della scuola, comportamento in classe
Motivazione
Ad esempio, valorizzazione della scuola, grandi aspettative
Sviluppo sociale
Ad esempio, cooperazione, non bullismo
Sviluppo emotivo
Ad esempio, autostima, gestione delle emozioni, meno depressione
Bassa probabilità di delinquenza
Ad esempio, abuso di sostanze, fumo, aggressione, distruzione di proprietà
Correlazioni tra i risultati dello sviluppo del bambino e il coinvolgimento dei genitori nell’istruzione
Entrambi i tipi di genitori coinvolgimento della scuola sono associati al fatto che i bambini ottengono risultati migliori in tutte le misure. Le correlazioni sono piccole ma statisticamente significative.
Genitori’ coinvolgimento a domicilio è anche associato a miglioramenti, anche in questo caso di piccola scala e con molta variabilità. La correlazione tra coinvolgimento domiciliare e motivazione è più forte che per altri risultati infantili.
Il coinvolgimento dei genitori nell’istruzione a scuola e a casa ha generalmente mostrato livelli simili di correlazione con i risultati dei bambini. Solo in relazione a motivazione al liceo il coinvolgimento dei genitori a scuola ha mostrato una correlazione minore rispetto al loro coinvolgimento a casa.
Genitori’ discussione e incoraggiamento ha un significato particolare. È più influente di stimolazione cognitiva in relazione a impegno del bambino a scuola.
La correlazione tra l’aiuto dei genitori nei compiti e i risultati dei bambini, a differenza di tutte le altre correlazioni, va nella direzione opposta: i bambini sono poco propensi a fare meno così come i genitori diventano più coinvolti nei compiti. Il modo in cui alcuni genitori aiutano può effettivamente minare lo sviluppo delle competenze dei bambini. D’altro canto, la correlazione potrebbe essere causale anche al contrario: i bambini che ottengono risultati peggiori potrebbero ricevere maggiore aiuto dai genitori.
Coinvolgimento dei genitori nell’istruzione indipendentemente dall’età del bambino, dallo stato genitoriale e dalla razza
I ricercatori hanno esaminato le variazioni nel legame tra i risultati dello sviluppo infantile e il coinvolgimento dei genitori nell’istruzione nelle diverse età, lo stato socioeconomico dei genitori e la razza dei genitori.
Età del bambino
La stimolazione cognitiva sembra essere particolarmente significativa per i bambini in età prescolare. Il coinvolgimento della scuola sembra essere meno significativo per i ragazzi delle scuole superiori.
Condizione socioeconomica dei genitori
La correlazione positiva tra il coinvolgimento dei genitori nell’istruzione e i risultati ottenuti dai figli esiste in tutte le famiglie di tutti i livelli di reddito. Ci si potrebbe aspettare che il coinvolgimento dei genitori nell’istruzione faccia una differenza maggiore nelle famiglie in cui l’istruzione e il reddito sono più limitati. I dati però non riflettono questo. Forse tale impatto aggiuntivo è controbilanciato dal fatto che il sostegno da parte dei genitori con un livello di istruzione inferiore è meno efficace.
La corsa dei genitori
Il coinvolgimento dei genitori a scuola ha una correlazione più positiva con i risultati ottenuti dai bambini nelle famiglie afroamericane ed europeoamericane che nelle famiglie asiaticoamericane e ispanoamericane. La discussione e il coinvolgimento dei genitori hanno una correlazione positiva con i risultati in tutte le razze, ma in particolare tra le famiglie europee americane.
Meccanismi
Esistono due grandi scuole di pensiero su come il coinvolgimento dei genitori nell’istruzione incoraggi risultati migliori per i bambini.
I sociologi considerano l’aumento del capitale sociale. I genitori coinvolti stanno costruendo reti sociali che forniscono informazioni preziose per aiutare i bambini e fornire accesso a risorse aggiuntive. Gli insegnanti potrebbero prestare maggiore attenzione ai bambini con genitori molto coinvolti.
Gli psicologi dello sviluppo descrivono come il coinvolgimento dei genitori nell’istruzione migliora l’“impalcatura” per lo sviluppo dei bambini. I genitori coinvolti potrebbero sapere di più su ciò che i bambini imparano a scuola e quindi aiutarli in modo più efficace a casa. I genitori coinvolti potrebbero essere più efficaci nel sostenere l’impegno e la motivazione dei bambini nell’apprendimento. I genitori coinvolti possono anche aiutare i bambini a comprendere meglio le aspettative sociali a scuola e mostrare loro quanto ci si prende cura di loro. Uno sviluppo sociale ed emotivo più forte supporta ulteriormente la capacità di apprendere.